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一、思政课程理论奠基,教学改革成果显著

多年来,我校始终把思政课的教育教学工作放在学校发展的重要位置上,学校严格执行教育部有关思想政治理论课程规定,在教学计划中,将思想政治理论课程列入通识教育必修课模板,将每门课程分为理论教学和实践教学2部分,总计12学分。所有学生必须修读相应学分,且政治理论课程不允许申请免听不免考。为保证教学效果,在每学期安排教学任务时,能够从学校实际和教学需要出发严格控制课堂人数,在教学条件允许的情况下,积极开展小班化教学,人数控制在50人左右,并且统一使用规定的统编教材。

2017-2018年,我校不断改进教学方法,提高思政课教师队伍素质,探索提高教学实效的模式。在理念上,将马克思主义理论与中华优秀传统文化相结合,致力于大学生创造性人格培养;在内容上,将中国特色社会主义的共同理想与中国人的做人信仰的教育结合起来;把唯物辩证法和辩证法的思维方式结合起来,倡导审辨性思维,培养学生创造性思维、创造性能力和创造性人格,还引导学生进行主体性、参与式教学创新。

具体而言,4门思想政治理论课分别确定了课程建设和教学改革的主题:中华优秀传统文化精髓融入“思想道德修养与法律基础”课程的理论与实践研究、“马克思主义原理”课程与中国传统和谐辩证法研究、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程与中华民族精神创新研究、“中国近代史纲要”课程与中华文化的关系研究。同时,发挥游昀之思政课名师工作室特色和资源优势,做好教学经验推广和课题研究,以团队教学和辅导员参与产生辐射效应,训练一支有人文素养、懂中华优秀传统文化的师资队伍,打造思想政治理论示范课程。其中,“思想道德修养与法律基础”在获得校重点教改项目的基础上,又荣获2017年上海市高校思想政治理论课教学改革试点项目。思政课堂挖掘出传统文化的育人基因,充实了学生的思想厚度,让传统文化也成为了思政课堂的一部分,使学生终身受益。

20179月23日,在原社科部的基础上,我校马克思主义学院揭牌成立,系独立设置直属学校领导的、与二级院系行政同级的思政课教学科研组织机构。马克思主义学院承担着马克思主义理论教育研究的重大职责,承担着高校大学生思想政治工作的重要责任,资源共享,同城共建,落脚学生培养,共同探讨重要的时代问题。成立仪式上,校长李进指出,马克思主义理论作为一级学科,原原本本的话语转换是教育者的重大课题和任务,在整个过程要贯穿社会主义核心价值观引领,同时兼顾多元文化的交流,因此要有媒介素养,提高鉴别和判断的能力;同时也要有工作的方法,在学校思政工作“课堂阵地、网络前沿、校园根据地、社会大后方”的定位基础上共同做好工作。

我校主要领导每学期为学生上思政课,2017—2018年校长李进教授、校党委书记朱绍中教授、副校长张增泰教授先后站上讲台,讲授“弘毅中国”思政课程:《弘毅中国 筑梦中华民族伟大复兴——起步脚下,博文杉达,务本人生》(李进)、《大学生偶像观念之我见——我们作伴话青春》(李进)、《国际交流中的文化自信》(朱绍中)、《唐诗中的家国情怀》(张增泰)。

二、课程思政价值引领,育人功能作用明显

学校课堂教学坚持正确政治导向,学校建立课程思政教学改革领导小组和课程思政指导委员会,顶层设计思想政治理论课程、综合素养课程、专业课程交互融通,知识传授、素质养成、文化践行的课程体系,制定了“课程思政”整体改革和建设的实施方案,并加强改革试点经费支持和人员保障,通过整体构架,“课程思政”在整体推进过程中,丰富了课堂教学的内涵“职的基因、技的精髓、匠的品质”,被列入上海高校课程思政教育教学改革试点项目“重点培育校”。

“弘毅中国”是上海杉达学院开设的“中国系列”思政选修课。课程主要阐述习近平总书记新时代中国特色社会主义思想,着力阐发文化自信对道路自信、制度自信、理论自信的支撑作用,回答为什么文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”。习总书记说:“不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。”“弘毅”源出《论语·泰伯》:“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎;死而后已,不亦远乎?”杉达的师生要有宽阔的胸怀,坚定的志向,因为重任在肩——要把中华优秀传统文化的魂魄和精髓传承下去,使马克思主义与中华优秀传统文化、红色文化、新时代中国特色社会主义文化结合起来。本课程共十五章,围绕“四个自信”深入探讨,着力回答中华传统文化究竟有什么值得我们自信的精髓,梳理中华优秀传统文化的价值理念、人文精神和传统美德,把大学生培养成具有中国灵魂、世界眼光;应用型、国际化、高素质的社会主义建设者和接班人。

“弘毅中国”于2017年5月正式启动,2017-2018学年度第一学期起,正式列入思政选修课程,在课程管理、教师选聘、课程教学考核等方面,形成课程建设规范,每周4课时,2学分。根据课堂教学内容,汇编课程教学讲义,并已形成十五章节内容的校本教材初稿,上篇聚焦弘毅中国与“四个自信”的内涵;下篇聚焦文化自信与大学生成长成才,筹划正式出版。课程之外,邀请校内外专家型教师开设“弘毅中国”主题讲座,在新生中开展“品读经典”活动等;我校“弘毅中国”系列课程还受到主流媒体关注报道。

此外,《大学》精义、中西智慧与人生幸福、《红楼梦》赏析等综合素养课程,已具备完整的自编教材和课件。护理基础学、老年护理学、基础会计学、会计伦理、旅游资源学、信息安全、日本概况、英语公众演说、程序设计基础(C)、平面广告设计等10门专业课与职业素养培育相结合,均已制定课程建设方案,着力于“敬业”、“勤业”和“精业”的陶冶。

三、定期开展动态调研,热点难点把握及时

为制定和实施我校加强和改进新形势下思想政治工作方案,校党委重视对全校教师和学生的思想政治状况进行动态摸底调研。2017-2018年分别开展了专项调研,调查内容涉及师生对国家政策方针的赞成度、对时事政治的关心度、对国家和上海实施方案的评价以及对学校各项工作的满意度等多个方面。采取座谈会、访谈、校领导与学生共进午餐活动、调查问卷等多种形式,由教师工作部、学生工作部分别牵头,党委宣传部、机关和二级学院党总支协助完成。每学期开学,学生教育处都以问卷形式在学生中开展思想动态调研,及时掌握总体情况,提高思政教育的针对性和有效性。

学校思政工作着眼于人、落脚于人,围绕学生、关照学生、服务学生。定期排查学生心理状况,健全学生心理危机干预网络。分层分级签订安全责任书,完善突发事件工作预案。签署集体劳动合同,就民生优先问题集体协商;建立领导干部联系师生机制,通过校领导接待日、网上信访、维权零距离、师生共进午餐等活动,及时了解思想状况和诉求,落实师生的知情权、参与权、表达权、监督权。

四、加强意识工作领导,管理制度完善规范

我校制定《中共上海杉达学院委员会落实意识形态工作主体责任制实施办法》(杉达(党)〔2017〕 14 号),专题学习有关意识形态工作要求、分析研判近期意识形态领域情况,开展2017年度落实意识形态工作主体责任情况自查,加强各类意识形态阵地管理。

落实校内讲座、报告会和研讨会管理办法,按照“谁主办、谁负责,谁审批、谁监管”的原则,实行哲学社会科学类报告、研讨会、讲座、论坛、大型活动“一会一报”“一事一报”制。通过网上审批流程,时政类的由宣传部审批,学术类由科研处审批;院系学生组织的由学生工作部审批,校学生会和学生社团组织的由校团委审批。凡涉及外籍师生的会同国际交流处审批,所有活动均报宣传部备案。

严把场地、人员、内容等关键环节。师生接受国外媒体采访,由所在单位和部门提前报宣传部审批。参加外国驻华领事馆组织的活动,由所在单位和部门提前报国际交流处审批。校报、学刊制定编辑部职责与工作制度,做好每年上海市连续性内部资料准印资质审核和换证工作。落实新媒体工作管理办法,充分发挥各部门、学院在新闻宣传、校园文化和信息交流中的积极作用,回应学校突发事件和有关热点问题,做好主动宣传与舆情处置工作。

制定教材管理办法,严把各类教材选用政治关,做好引进教材的内容审查,对意识形态属性较强的教材(思政系列教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材)实行统一使用。


支撑材料:

探索创新民办高校党建和思想政治工作(校长李进在2017年4月8日上海高校思想政治工作会议上的发言摘录).pdf

上海杉达学院思想政治工作自查报告(2017年6月11日).pdf

上海杉达学院关于成立马克思主义学院及人员聘任的通知.pdf

我校马克思主义学院揭牌成立 率先开展同城签约平台建设

文汇报:上海杉达学院马克思主义学院揭牌成立

杉达学院“弘毅中国”系列课开讲 校长“打头阵”(上海教育电视台)

校长学生共话“偶像观” “追星”可以更要养成独立人格(上海教育电视台)

校领导朱绍中、张增泰为杉达学生上“弘毅中国”思政选修课

上海杉达学院关于上报《上海杉达学院课程思政教育教学改革试点工作方案》的报告(2017年5月15日).pdf

中共上海杉达学院委员会关于成立思想政治工作领导小组的通知.pdf

上海杉达学院关于成立课程思政指导委员会的通知.pdf

上海杉达学院关于调整课程思政教学改革办公室人员的通知.pdf

中共上海杉达学院委员会关于成立党委教师工作部的通知.pdf

深入挖掘专业课程思政教育功能

上海杉达学院关于开展师生思想状况专项排摸情况汇报(2017年7月23日).pdf

学生思想动态调研问卷(2017年9月).pdf

学生思想动态问卷分析(2017年9月).pdf

中共上海杉达学院委员会关于印发《中共上海杉达学院委员会落实意识形态工作主体责任制实施办法》的通知.pdf

上海杉达学院关于校内讲座、报告会和研讨会的管理办法.pdf

上海杉达学院关于印发《上海杉达学院教材管理办法》的通知.pdf